Издательство СГА, журналы, научная литература
Учредитель: Современная гуманитарная академия
ИЗДАТЕЛЬСТВО СГУ

RUS | ENG

Дистанционное и виртуальное обучение

№ 04 • 2014

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ

Н.И. РЫЖОВА
Рыжова Наталья Ивановна ~ доктор педагогических наук, профессор, ведущий научный сотрудник лаборатории дидактики математики Института содержания и методов обучения Российской академии образования, ~ nata-rizhova@mail.ru
Д.В. КОНОВАЛОВ
Коновалов Дмитрий Владимирович ~ аспирант кафедры физики, информатики и информационных технологий Мурманского государственного гуманитарного университета, ~ dmitr.konovalov@gmail.com

Реализация методики обучения решению задач кроссплатформенного программирования учителя информатики в форме дистанционного курса в lms Moodle


Страницы / Pages: 5-17

Аннотация / Annotation:
В статье представлено содержание обучения решению задач кроссплатформенного программирования, освоение которого позволит сформировать у студентов – будущих учителей информатики – готовность к профессиональной деятельности в области кроссплатформенного программирования с целью использования в учебном процессе образовательного учреждения платформонезависимых учебных компьютерных программ. Предложен и апробирован вариант практической реализации этого содержания в виде цифрового образовательного ресурса, выполненного в системе управления обучением Moodle для поддержки учебного процесса в ФГБУ ВПО «Мурманский государственный гуманитарный университет».


Ключевые слова / Keywords:
кроссплатформенное программирование, задачи по программированию, профессиональные задачи учителя информатики, решение задач в области кроссплатформенного программирования, логическая структура содержания обучения, содержательный компонент методики обучения, профессиональная готовность.


Список литературы:
1. Брэдфорд Э., Може Л. Кроссплатформенные приложения для LINUX и Windows. Для профессионалов. СПб.: Питер, 2003. 

2. Галкин А.А. Методы разработки переносимых систем автоматизированного проектирования: Автореф. дис. … канд. пед. наук. СПб., 2005.

3. Кириллов А.Г. Формирование профессиональных компетенций будущего учителя информатики в процессе обучения программированию: Автореф. дис. … канд. пед. наук. Шадринск, 2005.

4. Лаптев В.В., Швецкий М.В. Методическая система фундаментальной подготовки в области информатики: теория и практика многоуровневого педагогического университетского образования. СПб.: Изд-во СПбГУ, 2000.

5. Липаев В.В., Флинов Е.Н. Мобильность программ и данных в открытых информационных системах. М.: Научная книга, 1997.

6. Ляш А.А., Рыжова Н.И. Модель методики обучения учителей информатики использованию информационно-образовательных систем в профессиональной деятельности // Современные проблемы науки и образования. 2013. № 1 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.science-education.ru/107-8369.

7. Максудова Л.Г., Литвиненко М.В., Абросимов В.В. Разработка и построение учебных модулей для системы дистанционного обучения. М.: Изд-во МИИГАиК, 2006.

8. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года: Утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 г. № 1662-р (с изменениями на 8 августа 2009 года) [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://docs.cntd.ru/document/902130343.

9. Полат Е.С., Петров А.Е., Аксенов Ю.В. Концепция дистанционного обучения на базе компьютерных телекоммуникаций [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://is.tstu.tver.ru/3/article/art0014.htm.

10. Роберт И.В. Теория и методика информатизации образования (психолого-педагогический и технологический аспекты). 2-е изд. М.: Изд-во ИИО РАО, 2008.

11. Рыжова Н.И. Развитие методической системы фундаментальной подготовки будущих учителей информатики в предметной области: Автореф. дис. … д-ра пед. наук. СПб., 2000.

12. Рыжова Н.И., Филимонова Е.В. Содержание подготовки к информационно-аналитической деятельности для учителя информатики в контексте его обучения информационному моделированию // Мир науки, культуры, образования. 2009. № 3 (15). 

13. Толкачев Ф. В. Система упражнений по императивному программированию в фундаментальной подготовке будущих учителей информатики: Автореф. дис. … канд. пед. наук. СПб., 2000.

14. ISO/IEC 14252-1996 Information technology – Guide to the POSIX® Open System Environment (OSE) [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.iso.org/iso/catalogue_detail.htm?csnumber=23985.

С.А. БАШАРИН
Башарин Сергей Артемьевич ~ доктор технических наук, профессор, заведующий кафедрой физики и оптики Санкт-Петербургского государственного университета кино и телевидения, ~ sabasharin@mail.ru
А.В. ТИМОФЕЕВ
Тимофеев Александр Викторович ~ кандидат технических наук, доцент, начальник отдела новых технологий обучения и сопровождения учебного процесса Санкт-Петербургского государственного электротехнического университета «ЛЭТИ» им. В.И. Ульянова (Ленина), ~ avtimofeev@etu.ru

Применение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий при подготовке студентов в области электротехники


Страницы / Pages: 18-28

Аннотация / Annotation:
В статье изложен практический опыт использования электронного обучения и дистанционных образовательных технологий при подготовке студентов в области электротехники, приведены примеры учебных материалов, описана технология проведения онлайновых интерактивных лекций и лабораторно-практических занятий с дистанционным управлением физическими установками.


Ключевые слова / Keywords:
электронное обучение, дистанционные образовательные технологии, программированное обучение, вебинары, виртуальный лабораторный практикум.


Список литературы:
1. Кузнецов И.Р., Тимофеев А.В. Внедрение электронного обучения в Санкт-Петербургском электротехническом университете // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 5 (71). 

2. Евдокимов Ю.К., Кирсанов А.Ю., Салахова А.Ш. Дистанционные автоматизированные учебные лаборатории и технологии дистанционного учебного эксперимента в техническом ВУЗе // Открытое образование. 2009. № 5. 

3. Башарин С.А., Тимофеев А.В. Интерактивные технологии электронного обучения в вузе // Известия СПбГЭТУ «ЛЭТИ». 2013 Т. 7. 

А.А. БУКАТОВ
Букатов Александр Алексеевич ~ кандидат технических наук, доцент, заместитель директора по информационно-вычислительным сетям Южно-Российского регионального центра информатизации Южного федерального университета, ~ baa@sfedu.ru
А.В. ЦИМБАЛЕНКО
Цимбаленко Алексей Владимирович ~ заведующий сектором Южно-Российского регионального центра информатизации Южного федерального университета, ~ at@sfedu.ru
А.Н. БЕРЕЗОВСКИЙ
Березовский Андрей Николаевич ~ начальник отдела Южно-Российского регионального центра информатизации Южного федерального университета (ЮГИНФО ЮФУ), ~ and@sfedu.ru

Система объединенных интерактивных коммуникаций для дистанционного обучения


Страницы / Pages: 29-39

Аннотация / Annotation:
В статье рассматривается система объединенной корпоративной конференцсвязи. Первоначально созданная для поддержки проведения различных совещаний территориально распределенных групп сотрудников Южного федерального университета (ЮФУ), эта система может быть успешно использована и в дистанционном обучении. В этом случае система обеспечивает возможность параллельного по времени проведения нескольких лекций, семинаров, консультаций и других видов учебных занятий в отдельных распределенных виртуальных аудиториях в режиме проведения видеоконференции. В состав каждой из таких виртуальных аудиторий могут входить как площадки, оборудованные развитыми средствами проведения видеоконференций, так и стационарные или мобильные рабочие места преподавателей и обучающихся. Эти рабочие места должны быть подключены к сети Интернет и оснащены компьютером, IP-телефоном или мобильным устройством (ноутбуком, планшетом, смартфоном) с установленным на нем программным SIP-телефоном. Система поддерживает проведение как заранее запланированных видеоконференций, так и видеоконференций, потребность в проведении которых возникает динамически. Возможно также динамическое присоединение абонентов к участию как в запланированных, так и в динамически организуемых видеоконференциях. Система внедрена для проведения распределенных совещаний в центре информатизации ЮФУ и с успехом может быть использована в образовательных учреждениях для проведения различных учебных мероприятий дистанционного обучения в виртуальных распределенных аудиториях.


Ключевые слова / Keywords:
видеоконференции, IP-телефония, программный SIP-телефон, интеграция интерактивных коммуникаций; виртуальная рапределенная аудитория.


Список литературы:
1. Lync позволяет всегда оставаться на связи [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://office.microsoft.com/ru-ru/lync.

2. Adobe Connect [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.adobe.com/ru/products/adobeconnect.html.

3. Цимбаленко А.В., Березовский А.Н. Букатов А.А. Назначение и реализация службы объединенной корпоративной конференцсвязи ЮФУ // Материалы XX научной конференции «Современные информационные технологии: тенденции и перспективы развития», г. Ростов-на-Дону. 24-26 апреля 2013 г. Ростов н/Д, 2013. 

4. Цимбаленко А. В., Березовский А. Н. Букатов А. А. Функции и реализация интегрированной службы корпоративных конференцкоммуникаций ЮФУ // Труды XХ Всероссийской научно-методической конференции «Телематика’2013». Секция В. СПб., 2013. Т. 2. 

5. SIP-софтфон для Windows, Android, Iphone – Функционал [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.3cx.ru/voip-phone/sip-phone/

6. Сравнительная таблица программных SIP-клиентов [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://wiki.rosalab.ru/ru/index.php/

С.В. ТЕНИТИЛОВ
Тенитилов Сергей Владимирович ~ кандидат педагогических наук, доцент, директор Института дистанционного обучения Российского нового университета, ~ znk67@mail.ru

Особенности работы преподавателя-тьютора в системе дистанционного обучения


Страницы / Pages: 40-46

Аннотация / Annotation:
В статье раскрываются проблемы работы преподавателей в системе дистанционного обучения. Автор показал основные трудности, которые испытывают педагоги в использовании технологии дистанционного обучения и обосновал пути их преодоления. Особое внимание уделено вопросам реализации воспитательной функции образовательного процесса при дистанционном обучении.


Ключевые слова / Keywords:
педагогическая деятельность, технология дистанционного обучения, тьютор, воспитание, профессионально важные качества.


Список литературы:
1. Алехин И.А. Патриотическое воспитание студенческой молодежи в истории России // Мир образования – образование в мире. 2012. № 3. 

2. Андреев А. А. Введение в дистанционное обучение. М., 1997.

3. Головятенко Т.А. Субъект-субъектное взаимодействие участников педагогического процесса в новой концепции высшего профессионального образования // Вестник Российского нового университета. 2013. № 1. 

4. Дистанционные образовательные технологии в учебном процессе вуза: Учебное пособие / Под общ. ред. Ю.С. Руденко. М.: РосНОУ, 2008.

5. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

6. Коджаспирова Г.М. Технические средства обучения и методика их использования. М., 2003. 

7. Ломов Б.Ф. Вопросы общей, педагогической и инженерной психологии. М., 1991.

8. Мерлин В. С. Очерки интегрального развития индивидуальности. М., 1986. 

9. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. 4-е изд. М.: Школьная Пресса, 2002.

10. Подымова Л.С. Подготовка учителя к инновационной деятельности как механизм обновления педагогического образования в условиях реализации болонского процесса // Педагогическое образование и наука. 2011. № 8. 

11. Страницы современной педагогики: диалог теории и практики / Под общ. ред. С.М. Годника. Воронеж, 1998. 

ВИРТУАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Л.Л. БОСОВА
Босова Людмила Леонидовна ~ доктор педагогических наук, доцент, заведующая лабораторией математического, естественнонаучного образования и информатизации Научно-исследовательского института столичного образования Московского государственного педагогического университета, ~ akulll@mail.ru

Электронный учебник: вопросы разработки и оценки качества


Страницы / Pages: 47-57

Аннотация / Annotation:
Раскрыты основные требования к электронному учебнику для основного общего образования. Представлены задачи и критерии педагогической, функционально-технологической и эргономической экспертиз электронного учебника.


Ключевые слова / Keywords:
электронный учебник, требования к электронному учебнику, педагогическая экспертиза, технологическая экспертиза, эргономическая экспертиза.


Список литературы:
1. Апробация электронных учебников в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации. М.: Федеральный институт развития образования, 2012. 

2. Приказ Минобрнауки России от 05.09.2013 № 1047 «Об утверждении Порядка формирования федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 18.10.2013 № 30213).

3. Авдеева С.М., Барышникова М.Ю. , Босова Л.Л. и др. Учебные материалы нового поколения. Опыт проекта «Информатизация системы образования» (ИСО). М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2008.

4. Электронные учебники: рекомендации по разработке, внедрению и использованию интерактивных мультимедийных электронных учебников нового поколения для общего образования на базе современных мобильных электронных устройств. М.: Федеральный институт развития образования, 2012.

А.М. БЕРШАДСКИЙ
Бершадский Александр Моисеевич ~ доктор технических наук, профессор, заведующий кафедрой САПР Пензенского государственного университета, ~ bam@pnzgu.ru
В.В. ЭПП
Эпп Виталина Викторовна ~ кандидат технических наук, доцент, преподаватель кафедры САПР Пензенского государственного университета, ~ vitalinae@mail.ru
А.В. ЛУШНИКОВ
Лушников Алексей Владимирович ~ аспирант Пензенского государственного университета, ~ al.lushnikov@yandex.ru

Ретроспективный анализ статистических методов прогнозирования


Страницы / Pages: 58-63

Аннотация / Annotation:
Статья посвящена вопросу ретроспективного анализа выбранных методов прогнозирования на основании временных рядов. Выделяется группа методов, которая дает наиболее точный результат при прогнозировании социально-экономических показателей региона, влияющих на формирование контрольных цифр приема абитуриентов в образовательные учреждения профессионального образования.


Ключевые слова / Keywords:
прогнозирование, метод, методика, ретроспективный анализ, временной ряд.


Список литературы:
1. Косоруков О.А., Мусихин С.Н., Макаров А.Н. и др. Комплексный подход моделирования рынка труда. М.: Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова, 2012.

2. Методы прогнозирования. Учебник [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.neuroproject.ru/forecasting_tutorial.php.

3. Бершадский А.М., Лушников А.В., Эпп В.В. Методика определения наилучшего метода прогнозирования // Материалы 41 Международной конференции «Информационные технологии в науке, образовании, телекоммуникации и бизнесе», Украина, Гурзуф, 2013. 

4. Бершадский А.М., Лушников А.В., Эпп В.В. Методика определения группы наилучших методов прогнозирования // Труды XX Всероссийской научно-методической конференции «Телематика’2013». СПб., 2013. Т. 1.

5. Лазарев А.Д. Учебное пособие. Саратов: ПАГС, 2007. Эконометрическое прогнозирование по временным рядам [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://alzr.narod.ru/eprognoz/01.html. 

6. Васильев В.Н., Гуртов В.А., Питухин Е.А. и др. Рынок труда и рынок образовательных услуг в субъектах Российской Федерации. М.: Техносфера, 2006.

В.А. СТАРОДУБЦЕВ
Стародубцев Вячеслав Алексеевич ~ доктор педагогических наук, профессор кафедры инженерной педагогики Национального исследовательского Томского политехнического университета, член международного общества инженерной педагогики IGIP, ~ starslava@mail.ru
И.В. РЯШЕНЦЕВ
Ряшенцев Игорь Владимирович ~ заведующая лабораторией портальных технологий отдела информатизации образования Национального исследовательского Томского политехнического университета, ~ rishiv@tpu.ru

Повышение интерактивности учебных видеоресурсов


Страницы / Pages: 64-72

Аннотация / Annotation:
В работе рассмотрены методические и технические возможности увеличения интерактивности учебных аудиовизуальных ресурсов, используемых в дистанционных технологиях обучения.


Ключевые слова / Keywords:
дистанционные образовательные технологии, образовательные видеоресурсы, увеличение интерактивности учебных материалов.


Список литературы:
1. Стародубцев В.А., Горисев С.А., Ряшенцев И.В. Комплексное применение аудиовизуальных технологий // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 8. 

2. Уровневая подготовка специалистов: международная концепция CDIO и Стандарт ООП ТПУ [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://clck.ru/8bwmw.

3. Материалы XIII Рождественского фестиваля цифровых интерактивных инсталляций. Москва, 24 декабря 2013 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://pedsovet.org/content/event/20851.

4. Adaptation Programme // International journal of experimental education. 2012. № 11. P. I. Программа адаптации [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://lms.tpu.ru/course/view.php?id=8482.

5. Коллер Д. С мира по курсу [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://digitaloctober.ru/player/content/71.

6. Телеприсутствие [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.ipvs.ru/catalogue/category/12-teleprisutstvie.html.

7. Стародубцев В.А. Подготовка и проведение вебинаров в системе дистанционного обучения // Открытое и дистанционное образование. 2011. № 1 (41). 

К.А. ПОДЛЕСНЫЙ
Подлесный Константин Андреевич ~ аспирант кафедры социокультурного развития личности Таганрогского государственного педагогического института им. А.П. Чехова, ~ mediashkola@rambler.ru

Модель процесса медиаобразования студентов на материале аудиовизуальных медиатекстов фантастического жанра


Страницы / Pages: 73-79

Аннотация / Annotation:
Статья посвящена практической реализации процесса медиаобразования студентов на материале аудиовизуальных медиатекстов фантастического жанра. В статье описывается место и роль каждого включенного в медиаобразовательную модель структурного компонента.


Ключевые слова / Keywords:
медиаобразование, медиатекст, фантастика, жанр, медиаобразовательная модель.


Список литературы:
1. Борытко Н.М. В пространстве воспитательной деятельности. Волгоград: Перемена, 2001.

2. Михайлов Ф.Т. Образование как философская проблема // Философия образования: состояние, проблемы и перспективы (материалы заочного «круглого стола») // Вопросы философии. 1995. № 11. 

3. Федоров А.В. Медиаобразование будущих педагогов. Таганрог: Изд-во Кучма, 2005.

4. Федоров А.В. Развитие медиакомпетентности и критического мышления студентов педагогического вуза. М.: МОО ВПП ЮНЕСКО «Информация для всех», 2007.

5. Федоров А.В., Новикова А.А. Медиаобразование в ведущих странах Запада. Таганрог: Изд-во Кучма, 2005.

6. Semali L.M. Literacy in Multimedia America. New York – London: Falmer Press, 2000.

ПРИКЛАДНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

И.С. БАРЧУКОВ
Барчуков Игорь Сергеевич ~ доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой физической культуры и туризма Современной гуманитарной академии, ~ b37is@mail.ru
Г.В. БАРЧУКОВА
Барчукова Галина Васильевна ~ доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой «Теория и методика индивидуально-игровых видов спорта» Российского государственного университета физической культуры, спорта, молодёжи и туризма, ~ b37is@mail.ru

Модель спортивного отбора кандидатов для игры в настольный теннис


Страницы / Pages: 80-88

Аннотация / Annotation:
Рост достижений в настольном теннисе требует постоянного поиска новых и эффективных средств с использованием информационно-телекоммуникационных технологий, методов и организационных форм качественной подготовки педагогов, тренеров, научных сотрудников, спортивных резервов, спортсменов высокого класса.


Ключевые слова / Keywords:
детско-юношеская спортивная школа, настольный теннис, критерии отбора кандидатов, спортивно-педагогическая модель, информационные технологии.


Список литературы:
1. Барчуков И.С. Физическая культура: Учебник для студ. учреждений высш. проф. образования. 7-е изд., стер. М.: Академия, 2013.

2. Барчуков И.С Теория и методика физического воспитания и спорта: Учебник. 2-е изд., стер. М.: КНОРУС, 2012.

3. Барчуков И.С. Физическая культура: методики практического обучения: Учебник. М.: КНОРУС, 2014.

4. Барчуков И.С. Индивидуально-образовательная траектория подготовки бакалавра / Инновации в современном мире: проблемы и перспективы // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Инновации в современном мире: проблемы и перспективы», 30 марта 2009 г. Ч. 2 / Отв. ред. А.А. Огарков и др. М.; Волгоград: ООО «Глобус», 2009. 

5. Барчукова Г.В. Теория и методика настольного тенниса: Учебник для студ. высш. учеб. заведений. М.: Академия, 2006.

6. Карпенко М.П. Телеобучение: Монография. М.: Изд-во СГУ, 2008. 

7. Серова Л.К. Профессиональный отбор в спорте. М.: Человек, 2011.

8. Барчуков И.С., Ерыкова В.Г. Основы научной теории телекоммуникационного образования // Дистанционное и виртуальное обучение. 2008. № 3 (9). 

9. Барчуков И.С., Ерыкова В.Г. Объективность и противоречия в проектировании обучения, ориентированного на компетенции / Модульно-компетентностный подход в разработке образовательного контента и обеспечении качества подготовки специалистов в условиях ИКТ-обучения // Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Москва, 25 июня 2009 г. / Науч. ред. И.Э. Смирнова. М.: Изд-во СГУ, 2009. 

10. Барчуков И.С., Ерыкова В.Г. Самообразование студентов в информационно-телекоммуникационной среде. Эффективно ли руководство самообразовательной деятельностью студентов, аспирантов и преподавателей в современных условиях профессиональной подготовки кадров? // Материалы Всероссийской научно-практической конференции / Под ред. В.А. Толкачева. Москва, 4 июня 2009 г. М.: Изд-во СГУ, 2009. 

О.Е. ДАНИЛОВ
Данилов Олег Евгеньевич ~ кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой информатики, теории и методики обучения информатике, доцент кафедры информатики, теории и методики обучения информатике Глазовского государственного педагогического института им. В.Г. Короленко, ~ dandare@list.ru

Экспериментальное изучение интерференции звука на зеркале Ллойда с помощью компьютерных технологий


Страницы / Pages: 89-94

Аннотация / Annotation:
Рассматриваются технологии, предполагающие преобразование информации с помощью компьютера для учебных целей. Приведен пример элемента обучающей системы по физике, сочетающий традиционную и инновационную методики изучения учебного материала: изучение теоретических основ интерференции и экспериментальное изучение интерференции звуковых волн с помощью компьютерного сканирования. Экспериментальная часть содержит описание функциональной схемы компьютерной установки и практические результаты демонстрационных опытов.


Ключевые слова / Keywords:
метод компьютерного сканирования полей, интерференция звука, зеркало Ллойда, обучение физике, информатизация образования.


Список литературы:
1. Данилов О.Е. Дидактическая модель формирования понятия поля физической величины с помощью компьютерной визуализации // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 6. 

2. Данилов О.Е. Компьютерный сканер для учебных исследований волновых полей // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 8. 

3. Данилов О.Е. Концепция метода компьютерной визуализации полей физических величин // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 4. 

4. Данилов О.Е. Методика изучения интерференции волн от двух точечных источников с помощью компьютерного моделирования // Молодой ученый. 2013. № 2. 

5. Данилов О.Е. Применение компьютерных технологий в учебном физическом эксперименте // Молодой ученый. 2013. № 1. 

6. Данилов О.Е. Создание компьютерного измерительного комплекса с аналоговыми датчиками для школьного кабинета физики // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 3. 

7. Данилов О.Е. Теория и методика использования метода сканирования в учебном физическом эксперименте: Дис. … канд. пед. наук. Глазов, 2005. 

8. Данилов О.Е. Формирование умения проводить теоретическое исследование при изучении распределения физической величины в пространстве с помощью компьютерной модели // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 7. 

9. Майер В.В., Данилов О.Е. Исследование волновых полей методом компьютерного сканирования // Учебная физика. 2005. № 1. 

10. Матаев Г.Г. Компьютерная лаборатория в вузе и школе: Учебное пособие. М.: Горячая линия – Телеком, 2004.

МЕТОДИКА И ОПЫТ

А.Г. ПАЛАНГОВ
Палангов Абульфат Гулам оглы ~ доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры «Вычислительный математика и информатика» Азербайджанского государственного педагогического университета, ~ abulfat59@mail.ru
М.В. АБДУЛЛАЕВА
Абдуллаева Малахат Варахмат кызы ~ кандидат педагогических наук, преподаватель кафедры «Методика преподавания математики» Азербайджанского государственного педагогического университета, ~ abulfat59@mail.ru

Опыт преподавания курса компьютерной графики «Алгебра» в средней школе


Страницы / Pages: 95-100

Аннотация / Annotation:
В статье говорится о необходимости и роли использования информационно-телекоммуникационных технологий в процессе изучения курса математики в общеобразовательных школах. Рассматривается решение некоторых задач по построению графиков на компьютере с помощью прикладной программы Graph 4.3 для формирования у учащихся графических представлений во время изучения курса «Алгебра» в VII–IX классах средней школы.


Ключевые слова / Keywords:
графические представления, применение ИКТ, функция, школьный курс математики.


Список литературы:
1. Шелепаева А.Х. Поурочные разработки по информатике: 8 класс. М.: ВАКО, 2012.

2. Симонович С.В. Общая информатика: Универс. курс. СПб.: Питер, 2007.

3. Stephan H., Peter K. Information Technology Tomorrows Advantage Today. McGraw-Hill Companies, Inc., 1996.

Д.В. КАЙСАРОВА
Кайсарова Дарья Валентиновна ~ кандидат педагогических наук, доцент кафедры интеллектуальных технологий в гуманитарной сфере Санкт-Петербургского национального исследовательского университета информационных технологий, механики и оптики, ~ dorudoratos@mail.ru
И.Ю. КОЦЮБА
Коцюба Игорь Юрьевич ~ магистрант кафедры интеллектуальных технологий в гуманитарной сфере Санкт-Петербургского национального исследовательского университета информационных технологий, механики и оптики, ~ gercog91@mail.ru

Использование интеллект-карт для длительного наблюдения за процессом усвоения обучающимися содержания дисциплины


Страницы / Pages: 101-105

Аннотация / Annotation:
В статье обосновывается актуальность и методы применения интеллект-карт для наблюдения за процессом усвоения обучающимися содержания учебных дисциплин до начала, в процессе и после окончания их изучения.


Ключевые слова / Keywords:
интеллект-карты, отсроченная проверка знаний.


Список литературы:
1. Халперн Д. Психология критического мышления. 4-е международное изд. СПб.: Питер, 2000.

2. Перминова Е.П. Развитие интеллектуального потенциала учащихся: использование интеллект-карт // Вестник ЮУрГУ. Серия: Образование. Педагогические науки. 2011. № 13. 

3. Кайсарова Д.В., Коцюба И.Ю., Жогина В.А. Приложение для создания тестовых заданий в формате интеллект-карт // Дистанционное и виртуальное обучение. 2013. № 10. 

4. Загашев И.О. Новые педагогические технологии в школьной библиотеке: образовательная технология развития критического мышления средствами чтения и письма. Вологда, 2005 [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://lib.1september.ru/2004/21/17.htm

Н.Н. ГОРЛУШКИНА
Горлушкина Наталия Николаевна ~ кандидат технических наук, старший научный сотрудник, заведующая кафедрой интеллектуальных технологий в гуманитарной сфере естественнонаучного факультета Санкт-Петербургского национального исследовательского университета информационных технологий, механики и оптики, ~ nagor.spb@mail.ru
А.В. МЕХОНОШИН
Мехоношин Артем Валерьевич ~ аспирант кафедры интеллектуальных технологий в гуманитарной сфере естественнонаучного факультета Санкт-Петербургского национального исследовательского университета информационных технологий, механики и оптики, ~ luckygnom@gmail.com

Алгоритмы работы инструментария для оценивания личностных качеств студентов


Страницы / Pages: 106-111

Аннотация / Annotation:
Статья посвящена автоматизации поддержки принятия решений в работе куратора со студенческим коллективом. Для решения поставленной задачи предлагаются алгоритмы работы инструментария для оценивания личностных качеств студентов куратором, с помощью которого он сможет наиболее эффективно и быстро определить особенности каждого студента. Описывается схема работы и структура базы знаний инструментария, как его основной части.


Ключевые слова / Keywords:
кураторская работа, поддержка принятия решений, автоматизация, тест личности, схема работы инструментария


Список литературы:
1. Реан А.А. Психология изучения личности. СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 1999.

2. Пишо Пьер. Психологическое тестирование. 16-е изд. СПб.: Питер, 2003.

3. Аринина Г.А., Князев А.М. Изучение личности в организации. М.: РАГС, 2006.

4. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. 7-е международное изд. СПб: Питер, 2001.

5. Гаврилова Т.А., Хорошевский В.Ф. Базы знаний интеллектуальных систем. СПб.: Питер, 2000.

Е.А. СУЛЕЙМАНОВА
Сулейманова Елена Александровна ~ соискатель при лаборатории информатизации профессионального образования Институт педагогики и психологии профессионального образования Российской академии образования, ~ elena.a.suleymanova@gmail.com

Сетевое образовательное сообщество как форма организации внеаудиторной работы студентов вуза


Страницы / Pages: 112-123

Аннотация / Annotation:
В статье раскрывается понятие сетевого образовательного сообщества и обосновывается правомерность рассмотрения его как формы организации внеаудиторной деятельности студентов. Описывается организация преподавателем учебного процесса в сетевом образовательном сообществе студентов, анализируются результаты совместной деятельности участников сетевого образовательного сообщества. Доказывается дидактический потенциал сообщества как формы организации внеаудиторной работы студентов вуза, содействующей формированию компетенций будущих специалистов.


Ключевые слова / Keywords:
внеаудиторная работа, студенты, форма организации, сетевые формы, образовательное сообщество.


Список литературы:
1. Власова В.К., Кирилова Г.И., Михайлов В.Ю. Построение объектно-ориентированных и логико-математических моделей педагогических систем // Сибирский педагогический журнал. 2009. № 3. 

2. Ибрагимов Г.И. Форма организации обучения как дидактическая категория // Педагогика. 2009. № 6. 

3. Кирилова Г.И., Волик О.Н. Специфика формирования интеллектуального потенциала общества в условиях современной информационной среды (по материалам форума в рамках третьих махмутовских чтений) // Образовательные технологии и общество (Educational Technology & Society). 2011. Т. 14. № 1. 

4. Кирилова Г.И., Волик О.Н., Грунис М.Л., Шубина Е.А. Проблемы и перспективы создания и использования банка информационных инноваций // Вестник Казанского государственного энергетического университета. 2011. Т. 8. № 1. 

5. Моисеева М.В., Сойферт С. Феномен виртуальных учебных сообществ // Информационное общество. 2001. № 4. 

6. Нуриев Н.К., Галимов А.М., Старыгина С.Д. Системный анализ и исследование операций интеллектуальной деятельности в контексте проектирования дидактических систем нового поколения // Образовательные технологии и общество (Educational Technology & Society). 2010. Т. 13. № 4. 

7. Патаракин Е.Д. Сетевые сообщества и обучение. М.: ПЕР СЭ, 2006.

8. Сердюков П.И. Роль общения в повышении эффективности онлайнового обучения // Образовательные технологии и общество (Educational Technology & Society). 2010. Т. 13. № 1. 

9. Уманский Л.И. Психология организаторской деятельности школьников. М.: Просвещение, 1980.




http://www.muh.ru СГУ-ТВ


URL: http://www.edit.muh.ru | webmaster: webmaster@muh.ru | тел.(495) 926-8308, доб.43-69
Copyright © 2003-2016, СГУ